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植物角材料投放和名称
植物角的材料投放可以考虑以下几个方面：1. 种子标本：可以让幼儿认识了解各种植物的名称和用途。摆放的器皿可以用透明的玻璃小瓶，贴上标签，摆放在墙角或窗台上。2. 种植植物：用废旧的铁罐头盒、小碗、小盘、塑料点心盒等种植物。如种黄豆、蚕豆、花生、蒜、芹菜根、萝卜头、花草等。教师每天提醒鼓励幼儿观察它们发芽生长的过程及变化。这种方法最好用在冬春两季，以美化室内环境，调节一个因季节而造成的单调色彩。摆放位置最好放在阳光能照射到的及便于幼儿观察的地方。3. 植物种子粘贴：可以用植物种子粘贴或反映不同教育内容的画面。植物角的名称可以体现积极向上的主题，如“芽芽生长地”、“希望小区”、“绿苑园”、“植物园”、“只留香”等。只要能体现有生命、绿色、梦想、阳光、家园等主题的名称都可以使用。此外，植物区的地面上铺设着黑色的瓷砖拼贴地板，浅粉色和黑色的瓷砖拼贴墙面奠基了整个展示区淡雅清新的基调，也可以按照植物角的设计基调来取名
怎样布置植物角才特别
幼儿园的植物角是常识教育任务的一部分，是促进幼儿观察力发展、增长和丰富知识的途径之一。通过设 置植物角，既可以美化环境，使活动室美观、充满生气，也可使幼儿的生活更加生动有趣，丰富多采。同时在教师的指导下，让幼儿参与种植活动，可使他们积极主动地仔细观察植物，从中发现平时不易引起注意的一 些特征和变化，培养幼儿的观察力，从而激发起幼儿对自然的兴趣以及探索大自然奥秘的求知欲望，使幼儿认识得更深刻、全面，掌握的知识更丰富、更巩固。植物角的特点是：在活动室内所占面积小，所需材料简单、易备，效果直观、易懂，适合于各年龄段的幼儿，尤其对于活动面积比较窄小的教室更为合适。植物角的活动内容是供幼儿观察和劳动，可以在课外时间以个别的或几个人为小组的形式来进行。这样可让幼儿根据自己的兴趣自由地选择观察对象。在劳动时，教师可有目的地根据幼儿的特点组织本班的劳动。如：小班幼儿的体质弱，动作发展差，那么主要就让幼儿观察和协助教师做些力所能及的工作，像给植物浇水等
大班植物角适合种植植物的特点
大班的植物角较适合种植的植物非常多。植物角是相当于大自然的一角，植物角不但有美化班级的作用，可以让班级里面充满绿色，有着比较大的意义，还是比较适合使用的一种方式。下面就讲讲植物角的设置与选择。 列举： 1：不同的地区与不同的季节要准备不同的植物来充当植物角。可以用废旧的铁皮罐头盒、小盘、小碗、塑料盒子等东西种植植物。用这些东西可以让幼儿体验到节约的重要性，如种花生、蚕豆、黄豆、芹菜根、蒜、萝卜头、花草等。教师每天可以提醒鼓励幼儿去观察它们发芽生长的过程及变化。让幼儿体会到植物生长于发育的过程，也可以让幼儿去帮助种植，让幼儿从小体会到劳动的乐趣与光荣。不过这种方法最好用在冬春两季 ，用来美化室内的环境，这些种植方法与植物可以调节一个因季节而造成的单调色彩。这些植物的摆放位置最好放在可以照射到阳光的地方，阳光可以让植物产生光合作用，从而净化教室里的空气。而且要放到幼儿可以观察到的位置，让他们更好观察植物的状态
看！春姑娘走进了幼儿园，植物角的这些小秘密你一定要知道！
“春分麦起身，一刻值千金。”春分一过，昼长夜短，气温大幅回升，春姑娘也走进了幼儿园，各位老师和孩子们是不是也开始行动起来，为装扮绿意盎然的幼儿园做准备了呢？ 植物角是大自然的缩影，也是幼儿园里孩子们最感兴趣的活动区之一，它不仅具有绿化班级、美化环境的作用，同时也蕴涵着很大的教育价值，它是激发幼儿观察、探究，促进创新能力发展，丰富幼儿知识的重要区域。那么植物角选在哪里比较好？植物角怎么打造才既有创意又实用呢？赶紧看过来！ 植物角都选在哪里？ 良好的环境是不说话的导师，老师们可通过精心设计又不露痕迹的软文化，在潜移默化中促进幼儿身心全面发展。一般来说，在保证安全的前提下，植物角可选址在一处或几处光照充分、向阳的地方，主要集中在这几处：如果幼儿园有条件，也可以在户外单独设立种植区，这样对培养孩子的观察和体验能力更有利哦！植物角的创意布置 只有植物还不够，植物角的创意也是有讲究的。当大自然的神奇邂逅无限的创意，会迸发出怎样的火花呢？这些炫酷的布置方式，一定会给你带来灵感
小班植物角学习故事
我们一直在丰富班级自然角的植物，在大家的努力下，我们自然角的植物越来越多了，变成了走廊里一道美丽的风景线。每天餐后散步时，我们都会去植物角看一看，“今天小植物有什么变化？”“哪些植物开花了？”别看我们是小班的孩子，我们观察得特别仔细。今天在植物角里孩子们又有新的发现了……今天和往常一样餐后带着幼儿去散步，走到自然角我们停了下来，看看今天小植物的变化。突然有个声音传来：“曹老师，这是什么？这一盆怎么没有花？里面都是泥土。”皓皓对我说。我说：“这一盆里也有花只是还没有长出来呢，老师在泥土里面播种了一些小种子，等小种子长大了，就会有好看的花长出来的。”皓皓问：“是什么种子？会开出什么样的花？”他用好奇的眼神看着我，其他的孩子也向我投来一样的目光。看到大家的求知欲这些强，我便拿出了一粒种子给小朋友看。马上有幼儿说：“老师，我知道这是花生呀，我在家里吃过的。”我说：“你们知道吗？这一粒小小的花生如果放在泥土里，每天给它浇水，花生在泥土下喝饱了水，就可以发芽，长成小花